哪种情况?
姚之航也不是一个学习不好的学生,也是一个尖子生,也是一个学习成绩很好的学生。
当然,语文课上也是一个比较积极的孩子。
这一段话,经过这个男孩子一番深思熟虑的考虑之后,果然抓住了中心思想,抓住了重点。
这个重点就是眼前的这个老师在问自己这段话的具体的意思,也就是说,言外之意。
言外之意就是说是出于爱情,还是亲情或者是说出于友情吗?对眼前这个女人的外甥女的好,是出于哪一种情感是这样的吧?
这个男孩子就是这么理解的。
具体老师说的是什么不管,自己先把理解的意思表达出来就可以了。
他记得当初老师就是这么鼓励学生的……
“爱情!”
姚之航理解到这里的意思,立马毫不犹豫地义无反顾地喊了一句爱情。
然而喊完这句之后,就怔怔地看着自己的语文老师,好像童玥真的是自己的语文老师一样的。
虽然童教授也教过自己,童教授也的确是自己的老师,但是却没有上过语文课。
童教授并不是一位语文老师。
童教授只是上设计课,童教授其实是一个理科生。
所以这个男人还是有些害怕,先把自己的意识错了,先把自己的中心思想和重点画错了,所以还是等待着老师的评价,等待着老师的点评,等待着老师的正确解答。
“爱情?是吧?”
童玥就这样简单地解答了一下,这算简单吗?这个男孩子一直听着,竖起来耳朵,生怕错过一些精彩的讲解。但是童教授说完这一句之后,就没有再说,下去了,只是抬着头看着天花板,似乎在思考一些人生重大的问题,这个男孩子也不便于打搅,因为有时候很多话需要思考才能说出来,这不像在课堂上,随便怎么讲一下就可以讲一大堆讲一两个小时,但是真的在现实生活当中要讲一句真心的话,也许要想很久,也许想很久是真还是假不出来一句话。所以这个男孩子很有耐心的等待着,这也是这个男孩子的性格决定的。
“你姑姑姚佳丽那边——”
童玥缓缓地底下了头,忽然之间又想到了一个更可怕的人,这个人并不是别人,而是那个和阿姆斯特丹女人更凶残的一个女人。就是把自己的外甥女第二次赶出国内的这个女人,姚歌手姚佳丽。
想到这个女人的时候,童教授有一丝丝恐怖。
如果将来自己的外甥女要和这种女人打交道的话,是不是也是不可取的?
所以这个女人还是有些犹豫,还是有一些想把自己的外甥女推给这个男人,又不想推给这个男人的意思。
所以直接把这个矛盾的所在说了出来。
但是又无法表达确切的含义。
姚之航听到这里的时候,虽然只是简简单单的四个字的解答,这个男孩子立马就明白
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