第二天,指导组在马局长带领下,进入演习导演部,正式进入情况。
指导组首先听取了图阿格的汇报,并且通过屏幕投影查看了有关准备情况。
徐飞也了解到这次演习的相关设置,蓝军是从坦桑军各个部队抽组的,云集了坦桑国目前最顶尖最先进的武器装备,指挥官也是由最有经验的军官担任。
军方领导的意思,还是希望能够象我们组织朱曰和演习那样,实打实地检验部队战斗力。
但是他们不像国内的演习,使用实装打的激光,而是借助一种兵棋推演系统。这种系统也是从其他国家引入来的,电脑屏幕上显示着一个由密密麻麻的六角格组成的蜂窝状棋盘,徐飞看那上面的文字似乎是法文。
徐飞还是第一次接触到这种模拟交战系统,听覃教员说陆军学院其实也有,只不过这两年才开始推广使用,而且是由国大自主研制的。
这种兵棋系统在一些主要国家军中颇为流行,它是以现代战争理论,融合军事运筹学、系统仿真学及信息技术等,设定军事规则模型,以数千万条作战数据为支撑,用计算机模拟出交战结果!
也就是说,红蓝两军仍然出动实装,按照演习进程和规则对抗,在兵棋系统上可以实时显示出他们的位置和兵力装备情况,当两者进入交战模式后,将由系统来推演战损和胜负。
图阿格他们事先准备了一些导演文书,企图立案、基本想定、补充想定等等,但是非常粗略,有很多要素不全,情况设想也不尽周密。
指导组不得不花费大量时间来帮他们进行修改完善,尤其金主任带着覃教员和刘教员,忙得脚不沾地,不时与导演部相关人员探讨一些细节上的问题。
徐飞一开始还抱着学习的态度,期望能认真学到一些东西,但是这个东西太专业了,他毕竟没有缺乏相应基础,很多东西听得云里雾里。
比如金主任此刻就在纠错,刘教员在旁边翻译,徐飞则老老实实站在金主任身后,只见金主任指着一份文案对一个参谋道:
“你看这个基本想定中的局部情况,和企图立案中的表述就搞混了,我们在立案中只需要原则性的规定,具体情况和条件可以放到想定里面来写……
还有这里,有关的情况必须写得含蓄曲折,若明若暗,将真伪并存的情况提供给受训者,让他们自己去分辨,我们应该巧妙地引出双方活动,启发受训者自己去判断关键问题,是吧?”
不单是徐飞,就连那个参谋也没听明白,问道:“那为什么不直接写明了告诉他们?”
金主任道:“我们编写的想定,只是为受训者思维判断提供必要的条件,条件不能给得太充分太直接,你这样一弄,演习双方马上就知道了对方的真实意图,这样会影响到他们的独
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