作者专栏求收藏(*ˉ︶ˉ*)综合大教室里只有纸张开合稀稀拉拉的声音。
讲义上:河汉下平野,香雾卷西风。倚空千嶂横起,银阙正当中。常恨年年此夜,醉倒歌呼谁和,何事偶君同。莫恨岁华晚,容易感梧桐。揽清影,君试与,问天公。遥知玉斧初斫,重到广寒宫。付与孤光千里,不遣微云点缀,为我洗长空。老去狂犹在,应未笑衰翁。
林思晗看着白纸黑字的教案,联系叶梦得的生平经历努力揣摩着这诗想表达的意思。
付与孤光千里,不遣微云点缀,为我洗长空。
好豪放的诗句,只是……只是好像也很适合某句话。
傅封在下面转了一圈。“好了,五分钟已经到了。我也不点名要求你们说说看对这诗的理解。诗词的意思只可意会不可言传,你们自己理解的什么意思就是什么意思。俗话说一千个读者眼中就有一千个哈姆莱特,观棋不语真君子,赏诗词意自会。不理解也没关系,多读点诗总归是没有坏处的。”傅封循循善诱着。
“老师,我有问题。”理一的一个男生打断了F2的话。
“有问题是好事,说说看是什么问题?”傅封拿着讲义,语气不免有些期待。
“老师你说诗词的意思只可意会不可言传,意思是我们自己的理解,那为什么每次语文试卷上会有诗歌鉴赏类的题目,既然是自己的理解,那就不应该以分数评高低。”
男生的语很快,说完教室里有还有那么一瞬间的安静。
“你就直说你诗歌鉴赏就拿那么两三分不就完了吗。”教室角落里响起一道声音。
下一秒。
“哈哈哈哈哈哈哈哈。”
“谁啊?谁这么勇猛。”
一阵哄堂大笑,林思晗也有点忍俊不禁。
诗歌鉴赏就拿两三分,真有有点惨……
傅封等学生们笑完,说:“笑也笑了,现在就安静听我说。这位同学提的问题很好,对于诗词的理解确实不应该以分数评高低。但同时你们也应该知道,出题人出什么题目怎么出题,都不是我们能改变的。或许在不远的将来,我们中间有人有能力去改变目前这种应试教育的情况。”
“但现在,我给你们上这节课让你们自行体会诗词含义,不是为了考你们对于诗词含义的理解而是培养你们对于文学的兴趣,明白吗?一诗硬要读懂它的含义把它剖析的明明白白其实是很残忍的,那样再美的诗词都淡而无味。你们现在不懂也没关系,一诗那么长,有两三句你觉得好就行了。”
林思晗听着,从笔袋里拿了一只黑色墨水笔,拧开笔帽,轻轻在“付与孤光千里,不遣微云点缀。”那句下面画了一道线。
她觉得这句写的好啊,也知道叶梦得所表达的意思和她自己想的意思肯定不一样。
放下笔,叠好讲义,林思晗又
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