方哲把左瑞超这位姐姐前男友的拘谨,都看在眼里。
现如今别说是只比方哲大两三岁的左瑞超,就算许多比方哲年龄大一轮甚至两轮的人,见到方哲也会有些拘谨不自在,这或许就是因为成就,身份等差距导致的人与人之间心态上的差距。
“上次见你还是三年多前,记得那会儿我去华清找你,你还请我吃了一碗红油抄手面!”方哲讲起他和左瑞超第一次见面的场景,时光荏苒,不管是他第一次跟左瑞超见面,还是他重生,都已经过去了三年多。
讲起往事,两人的关系明显拉近了很多,左瑞超也慢慢放松下来,从当时两个人见面,到后来两个人各自不同的命运轨迹,他和姐姐方颖的过往,以及现在他在瑞士留学的经历,都成了二人谈话的内容。
渐渐地,二人的谈话内容聊到了国内外的教育环境差异上,左瑞超有些感慨的说道:
“去了国外以后,我才真正感受到国内外教育环境上的差距,不仅仅是师资和科研条件上的差距,还包括学术氛围,人才培养方向等许多方面的差距,我们国内现在的教育模式培养的是知识型,技能型,应用型人才,而国外培养的,却是创造型,发明型人才!”
“钱学森之问?”方哲回应道。
“对,就是著名的钱学森之问!”左瑞超有些诧异的看了方哲一眼,他没想到方哲这个整天忙着赚钱的大资本家,竟然还知道这个。
钱学森之问,是几年前我国著名的科学家钱学森,在时任总理看望他时向总理提出的问题:“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”
所谓杰出人才,便是顶尖人才,是在某一行业或领域有过突出贡献,在全世界都能享有盛誉,权威赫赫的顶尖人才。
纵观国内这样的人才,大多都是耆耋老人,成名数十载,而年轻一辈的后来者,却很少再有如此顶尖,如此出类拔萃的人物!
造成这一现象的原因虽然很复杂,但其中很关键的一点便是教育!
正如左瑞超所说,国内现在的教育模式,是一层层筛选精英,培养应用型人才,而国外的教育模式却是因材施教,努力让每个人都能发挥自己的天赋,培养创造型人才!
两种教育制度各有利弊,前者培养出一大批精英人士,为祖国近几十年的发展做出了卓越的贡献,但缺点却是大浪淘沙,很多人的天赋都被埋没在堆积如山的课本里,很难出现出类拔萃的顶尖人才。
后者经过数百年的洗礼,从牛顿到爱因斯坦再到一位位声名赫赫的科学家,为人类文明的发展和进步做出了伟大贡献,而同样这种教育模式的弊端之一便是,可能一位英国的初中毕业生,数学计算能力都比不过国内的小学生!
孰优孰劣虽不能一概而论,但不可否认的是
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